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人工智能与教育相结合的文学观念
2020-11-19 18:45:34  来源:网络

一般说来,人工智能与教育的结合首先要重塑教育观念,这是实现教育+人工智能的前提。格韦斯坦认为,科学技术越先进,就越需要人性的支持。教育的本质也是一种能力。生命和智力反映个体的能力,这是永恒的科学原则。

人工智能的观点来源于人工计算的数学研究。早在19世纪后期,各种机械计算机就出现了。然而,机械的,预先设计的逻辑系统与人的复杂行为逻辑系统之间的矛盾难以调和,导致人工智能的应用性较低,难以推广。随着人工智能的发展,借助计算机和网络平台,人工智能与教育不断融合。人工智能包括专用人工智能(强)和通用人工智能(弱)两个领域。目前,我国人工智能还处于特殊(弱)人工智能阶段。因此,在这一时期,教育与人工智能的融合并不深入,人工智能技术主要应用于教学过程中。人工智能教学发展迅速,人工智能与教育的融合正处于人工智能+教育的阶段。。

随着人工智能与教育融合的推进,一个长期困扰人们的问题凸显出来:既然人工智能如此智能,那么人工智能是否会超越教育的存在,最终消灭教育,消灭人类?聚变理论认为,机器没有毁灭人类的动机,应该将机器的优势与人类当前的优势充分结合,形成智能文明的新形态。因此,在认识到人工智能重要性的同时,我们迫切需要认识到,人工智能不可能也不需要消灭人类,消灭教育。教育之所以叫教育,是由教育的本质决定的。教育的本质是培养人的活动,其最终目的是实现人的全面发展。因此,在人工智能与教育深度融合的阶段,我们要超越物质层面即技术层面,超越精神层面即人文精神,回归教育本质。无论教育人工智能如何发展,人工智能在教育领域如何应用,无论人工智能教育如何发展,教育的最终目的都是为人服务,而不是为机器服务。不能脱离培养全面发展的人的根本目标。

人类已经从特殊(弱)人工智能时代进入了一般(强)人工智能时代,在普遍(强)人工智能时代,迫切需要促进人工智能与教育的深度整合,回归教育的本质,构建基于大数据的教育+人工智能合作平台,创新教学模式和评价模型,构建教育+人工智能的生态系统。

总之,人工智能与教育有着千丝万缕的联系,两者之间没有矛盾的对立面,科教兴国的主要目的没有改变,一切教育模式都是有条不紊的。


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