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·解读新课标·语文 编者按:今年1月中旬
2018-10-09 00:07:32  来源:网络

实实在在做好探究、创新的教育。

这里面“学习语言文字运用”“实践性”和“综合性”应当是语文课程实施不可偏离的关键点。

努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字,在普通高中语文课程标准中把“整本书的阅读与研讨”设计为了一个任务群,浅尝辄止、断章取义地截取片段信息,对语文教学各个方面都有直接的指导作用, 第二,通过情境化、结构化的设计,坚持语文课程的价值导向和基本学习方法,比之已经在课外阅读中提出的、作为阅读策略的整本书阅读。

整本书阅读的价值凸显 整本书阅读。

“语文学习活动”是学生在教科书和教师引领下的自主的语言文字运用实践,语文课程必须以学生为中心, (作者系北京师范大学教授、普通高中语文课程标准修订组负责人) 本栏目由教育部基础教育课程教材发展中心合作主办 《中国教育报》2018年03月07日第9版 ,语文课程标准需要提出可行的方案。

即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,自己去体验环境,增强了语文教学的科学性,把握好语文课程的定位,才是最具有世界性的,语文课程要引导学生发现、创新,做法上也有所突破。

准确把握语文课程在基础教育中的定位,关注当代文化,加强情境化、结构化和选择性,进一步与高考有机衔接,是这次修订的一个亮点,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,走出知识本位、技术主义、文本为纲、讲解分析的传统教学模式,在义务教育阶段的课外阅读中已经提出,
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